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2018-01-30 1:50:53党政办 【字体:

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中等职业教育质量年度报告

2017

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一、学校办学情况

(一)学校概况

1、办学历史

ag视讯积分|首页2003年由重庆新世纪集团创办,学校在教育行政主管部门和学校理事会的正确领导下,全校职工开拓进取,勤奋工作,努力实践,初具办学规模,基本形成中等培训学校办学格局;2004年在同类学校中被南充市教育局首批批准开展学历教育学校的三所学校之一的学校;学校教职工站在新起点上奋发有为,勤恳工作,注重内涵发展。根据市场导向在学历教育专业中由仅有(计算机及应用专业、皮革制造专业、数控模具专业、机电一体化专业)四个专业,淘汰了三个定位不明确,服务经济社会不强的专业,更新设置为八个专业,形成与经济转型相适应的现代涉农专业(观光农业经营专业),现代经融专业(会计专业)以及计算机应用专业、计算机动漫与游戏制作专业、建筑工程施工专业、工程测量专业、工程造价专业、法律事务专业,齐驱迸进的良好发展态势。

——2007-2009年,学校调整办学格局,由新世纪集团交由经济学院举办;

----2009-2010年学校迁址顺庆区办学,专业调整为金融、土木工程、法学、信息技术等四大学科专业。

——2012年,学校迁址南部县,筹建新校区;

——2013-2014年学校形成了“校企所一体,校政合作,服务区域经济社会发展”的办学模式,基本形成了“基于校企一体的‘工学组织与企业实际相结合,教学内容与岗位需求相结合,校内实训与企业顶岗相结合’的三结合”人才培养模式,办学特色鲜明。

——2015-2017年学校建成新区落成;学校重新定位办学方向和申办新专业涉现代涉农、现代金融、土木工程、信息传媒、法学、艺术类六个专业集群。

2、办学设施

学校位于世界钓鱼城、中国桂花城的南部县河东工业园用九大道7号。学校占地面积92440平方米,其中(学校南校区占地面积60440平方米,北校区占地面积32000平方米)。建有与各专业相适应的实验实训室12个,校外实训基地16个。

3、教师队伍

学校在校教职工113人。在编教职工75人,其中专任教师63人,公共基础课教师26人,专业课教师38人,双师型教师12人。

4、教育教学管理现状

学校秉持“为增长智慧和才干走进来,为服务祖国和人民走出去!”为校训,传承“明理精工、科学争先”的办学理念;坚持“产教互融发展,培育大国工匠”的办学格局;坚持“封闭式军事化管理,开放式素质教育”的管理模式。形成“升学就业并举,文武技能兼修”为特色,以突出理工学科特点、彰显普职融通重点,聚力影视表演亮点的一所全日制中等职业学校。

学校坚持民主科学管理,坚持校务公开,坚持积极发挥教职工的民主监督职能,通过教代会、校长办公会、行政会制定了一系列学校管理制度,形成了规范管理模式。

5、社会声誉

学校先后被驻地评为:“文明先进单位”、“役前训练基地”、“劳务输出基地”等荣誉。

(二) 学生情况

截止20179月,当年招收学生1962人(其中非全日制中职学生1773人),与上年相比较,增加22人,增长2.3%。现有在校学生2140人,其中一年级1749人,二年级135人,三年级256人。2017年毕业学生1865人,农村学生与城镇学生的比例为4.5:1;分入学时考生类别,应届初中毕业生1811人,往届初中毕业生及社会青年等329人;分政治面貌,共青团员1200人,团青比例为1:2.03

(三)教师队伍

教师队伍基本情况

学校在校教职工113人。在编教职工75人,其中专任教师63人,公共基础课教师26人,专业课教师38人,在校学生人数2140人。生师比 19:12017年教师人数比2016年增加5人;“双师型”教师共计12人,“双师型”教师比例占16%;兼职教师人数38人,占教师总数比例33% ;教师学历结构:专任教师本科以上学历比例96.7%,具有硕士以上学位(含博士学位)的教师12%

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(四)设施设备

学校现有校园面积92440平方米,建筑面积83005平方米,有1幢办公楼,1幢教学楼,1幢实验实训楼,1幢综合实训楼,三幢学生宿舍楼。学校教学设施完善,功能配套齐全,布局合理。建有艺术实训中心、建筑实训中心、法律实训中心、财会综合模拟实训中心、观光农业实训中心等5个实训中心,15个实验实训室,实践场所7590平方米,生均3.54平方米;实验实训设备总值2200万元,生均教学仪器设备值0.98万元,生均实训实习工位0.85个。学校数字化校园基础设施初具规模,现有计算机180多台,建立了多媒体教室、校园网、数字化校园平台、校园智能广播和校园局部的安防监控系统。图书馆建筑面积1341平方米,藏书总量7万多册,生均纸质图书74册。建有300米跑道的田径场和各种球类竞赛场地,具有完善的体育、卫生设施与设备。

二、学生发展

(一)学生素质

1、学生思想政治状况

学生思想政治素质良好,具有正确的政治方向,拥护中国特色社会主义制度,能用社会主义核心价值观武装头脑,树立科学的世界观、人生观和价值观。学校注重发挥德育主渠道的作用,拓展德育途径,强化德育阵地建设,不断提高学生的思想道德水平,2017年在校学生共计2140人,学生思想品德合格率达到100%,违纪率控制在5%以下,犯罪率控制在0%以下。其中1200名学生是共青团员,占全校学生总数的49.1%。学生的日常行为与道德养成中我校通过三全育人管理办法与道德操行考评体系严格管理,在校学生养成了良好的学习生活习惯,培养了正确的人生观价值观。培养的学生道德品行良好,纪律观念强,富有责任感。

2、文化课、专业技能课合格率。

2010年至2017年参加了南充市教育局举办的中职学校学生技能大赛。学校在参赛过程中,得到了地方政府、教育部门和兄弟学校的好评。有力的支持了地方职业教育的发展;学校截止目前已参加六届全市学生技能赛,累计参加人数172人次,获奖人数31人,取得了优异的成绩,大大地提升我校的社会影响和办学声誉,得到了省教育厅和全社会的充分肯定和一致好评。全校学生文化课合格率达到90.5%,专业技能合格率高达94.5%

3、体质测评达标率。学校体育教学工作贯彻落实《体育课程标准》,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,学生体质测评达标率为85.5%

4、 毕业率。2014年我校招生大中专录取605名学生,经过三年的中职教育,学业成绩合格,2017年毕业580人,其中升入高等学校继续学习的学生349人,毕业率96%

(二)在校体验

1、学习满意度:2017年全校共计学生2140人,2120名学生参与了教学满意度测评,学生对教学工作比较满意,满意度达到了91.5%

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2、活动、生活安全等满意度:学校通过抽取不同年级、专业和性别的学生代表开展了对校园文化与社团活动的满意度、生活满意度和校园安全满意度的测评工作。通过测评,学生对校园文化与社团活动的满意度98.5%,生活满意度98%,校园安全满意度是100%,毕业生对学校满意度98%。同时,学生代表就进一步活跃校园文化生活、丰富社团活动、提高生活服务质量、加强校园安全管理、毕业生就业等方面提出了建设性的意见建议。

(三)资助情况

学校认真贯彻落实国家中职资助政策,努力做好资助育人工作。2017年共免除学费86.8万元,其中上半年434人,43.4万元;下半年434人,43.4万元。2017年发放国家助学金14.4万元,2017年向110名品学兼优学生颁发奖学金4.33万元,其中一等奖学金27人,奖励金额1.45万元,二等奖学金36人,奖励金额1.54万元,三等奖学金48人,奖励金额1.57万元。2017年评选表彰各类校园之星(“全面发展之星”、“学生工作之星”、“守纪自律之星”、“文明礼仪之星”、“劳卫环保之星”、“道德风尚之星”、“勤奋乐学之星、”“专业技能之星”、“才艺特长之星”、“体育锻炼之星”)139人,发放奖励金额1.8万元。

(四)就业质量

1、毕业生就业质量好,稳定率高。

2017年,我校毕业生经过学校推荐,自主择业,转段升学,专业就业率达86%以上,对口就业率达90%,初次就业起薪均在1900元以上。

2、积极探索“2+2+1”、五年一贯制、“3+4”等职业教育人才培养模式,打通学生升学通道。

(五)职业发展

2017年,在校学生对口升学158人升学率达26%。通过学校推荐、自主择业、创新创业就业共计422人。

1、学习能力情况

12017年参加中职生对口高考169人,全部被高校录取。其中本科12人,占升学人数7.1%;高职157人,占升学人数的92.9%。

22017年通过“2+2+1”转段升学228人。

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32017年学生考取计算机等级证651人、各专业技能鉴定证书考342人。

3、学生就业情况:2017年我校毕业学生605人, 349人选择就业和自主创业业,其中258名学生学校推荐了就业岗位,占就业学生人数73%;自主择业157, 占就业学生人数44%;自主创业21, 占就业学生人数6%。学生就业率达100%,就业对口率达97.5%,通过岗位轮换,就业学生得到最适合于自己岗位的比例占83.3%

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

学校结合区域经济社会发展需求,围绕区域产业布局,紧密对接“一带一路”、精准扶贫战略,动态调整我校专业设置,形成与区域产业分布形态相适应的专业布局。重点推进专业建筑工程施工专业建设,通过示范引领的作用带动工业类专业快速发展。

1、专业结构

2017年学校设有土木工程类、信息技术类、财经商贸类、文化艺术类、法学类和农林牧渔类6个专业大类7个专业,以专业建设为抓手,促进学校内涵发展。

2、重点及特色专业

重点、特色专业大类一览表

序号

专 业 名 称

专 业 级 别

1

建筑工程施工

校级重点

2

播音与节目主持

校级重点

3

计算机与数码产品维修

校级重点

4

计算机动漫与游戏制作

校级重点

5

观光农业经营

校级重点

6

法律事务

校级重点

7

会计

校级重点

3、人才培养方案调整

为深化职业教育教学改革,加强教学基本建设,规范教学管理,推进中高等职业教育人才培养相衔接,拓宽技术技能人才成长通道,为学生多样化选择、多路径成才厚基础、强技能。根据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》、《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教职成〔20092号,结合《四川省中等职业学校学生对口升学考试类别与科目》教学大纲、考试大纲以及中高职衔接五年一贯制、“3+4”的人才培养模式,按照专业对应的职业岗位(群)的能力要求和我省技能大赛、国家职业技能鉴定相关要求, 2017年我校先后两次编撰修订建筑工程施工等共7个专业的《实施性教学计划》和《专业技能考核标准》,经学校教育教学指导委员会会议讨论审定通过,2017年秋学期正式执行。《实施性教学计划》和《专业技能考核标准》的修订,使我校专业教学有章可依,是贯彻专业教学标准落地活动具体表现,为各专业教学指明了方向,对全面提高教学质量起到了积极作用。

(二)教育教学改革

学校以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,构建教学标准体系,健全教学质量管理和保障制度,推进中高职人才培养衔接,以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心,全面提高人才培养质量。

1、学校坚持把德育工作放在首位。贯彻落实《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》,充分发挥德育课堂的教学主渠道作用,坚持以价值观教育引领知识教育,注重实践教育、体验教育、养成教育,建设一批学生真心喜爱和终身受益的德育课程。

2、加强和改进公共基础课教学。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定,开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础以及专业基础理论等基础课程。加强文化课与专业课间的相互融通和配合,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养。针对中职生的认知特点,改革学科本位的传统教学模式,创新公共基础课教学,改善课堂教学效果,保证公共基础课程学时占总学时的1/3以上。

3、促进中职与高职课程相衔接。学校在明确中高职衔接中职段人才培养规格的基础上,合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求,依据高职院校贯通培养的人才培养方案,动态调整的课程体系,实现教学资源配置上的衔接贯通。

4、强化校企协同育人,广泛开展实践性教学。通过“引企入校、产教融合”,拓展校企合作育人的途径与方式,促进行业企业参与人才培养过程。推动校企共建校内外实训基地,增强教学、学习、实习实训等教育教学活动的融合度,进一步加大实习实训在教学中的比重。实践性教学环节的学时数达到总学时的60%。  

5、创新教学方式方法。根据不同专业教学要求和课程特点,创设多种教学方式,普及推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学等。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,充分激发学生的学习兴趣和积极性。借鉴职业技能竞赛成功经验,促进学校技能竞赛活动与日常教学工作紧密结合、良性互动。充分发挥现代信息技术作用,积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。

6、信息化教学

学校现有公共网络教室5个,每个教室配备计算机30台;现建有12个多媒体教室,均配备有电子白板、电脑、视频展台和投影仪;录播教室1个,配备有齐全的专用教学设施、设备;按标准班级人数配备多媒体电脑及软件,供模拟实训教学使用。学校用于教学的计算机有180余台,教师用机和学生用机均能接入校园网络和国际互联网络。32%的学生家庭拥有计算机,并接入互联网络(因本校学生81%来自农村,家庭条件相对较差),68%的教师能较熟练使用计算机,45%的教师能独立运用计算机制作教学课件。2017年信息化教学课时1120,占全学年教学总课时的 32 %。教师能充分利用多媒体和网络资源开展教学工作,改进教育教学模式。多媒体、网络化教学手段在各专业的教学中得到了广泛的应用,有效地提高了教学的效率和质量。

7、实训基地

学校不断创新实训基地管理体制和运行机制,对不适应中职教学要求的实训教学管理体制进行了改革,实训教学实行校、系两级管理,学校宏观指导协调,各系具体管理、实施,教务处负责检查指导。学校出台了《学校实训基地建设与管理办法》、《实训室管理规定》、《实训基地安全管理制度》,各系制定了切实可行的适合各实习实训场的具体的规章制度,如《实训指导教师岗位职责》、《学生实训守则》、《实习实训室6S管理制度》、《实训训室和实训基地安全管理制度》等。建立了统管与专管相结合的实训室和实习实训基地管理组织体系和制度体系,使之职责明确,界限清楚,关系顺畅,运转高效,为实践教学提供了有力保障。学校重视学生专业技能训练,提高实践教学在各专业教学中的比重,充分利用实验实训室和实训基地开展教学活动,实验实训开出率始终保持在98%以上,最大限度地调动了学生的学习积极性,强化了学生的动手能力,对专业发展和学生技能水平的提升起到了巨大的推动作用。学生职业技能认证通过率明显上升,师生在省、市中等职业学校技能大赛中成绩明显提高。

8、教学资源建设

随着多媒体和网络教学手段的广泛应用,学校注重教育资源库建设,重视优质教学资源和网络信息资源的利用,在数字校园平台开通了课件资源管理系统和试题库管系统,教师可以制作上传教学课件,建立试题库;购买了中职德育课程资源平台,为师生开通了《职业生涯规划》、《职业道德与法津》、《经济政治与社会》、《中职生就业指导》、《中职生安全教育》等16门德育和素质教育在线课程;建成了3门精品课程教学资源;学校还积极与中职教学资源网和智慧树网合作,注册为会员,共建共享课件、微课、慕课等各类课程教学资源。同时,在教材选用上,一半的的教材配套数字教学资源。教师可以通过课程教学系统从资源库中选取课件开展教学活动,学生可以通过校园网络和互联网调用资源进行自主学习。

9、教材选用

在教材的选用中,学校严把教材质量关,参照各课程大纲要求和规定,基础课全部选用国家规划教材,专业课坚持国家“规划教材”和“面向21世纪课程教材”优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际,适当考虑其他推荐教材。凡未经教育部全国教材审定委员会审定通过的教学培训书籍一律不得作为教材使用,地方教材和校本教材择优选用。教材的预定,由任课教师申报、各系主任签字、教务处审批后由教材管理人员统一办理预订手续。在教材采购、验收、记账、发行、结算等一系列工作中管理有序,每两年调整一次教材的选用,淘汰落后的教材,使高质量的新版教材成为教材选用的主体,保证了教材内容更有利于培养出对社会发展、经济建设有用的人才。同时鼓励教师积极开发适合我校教学实际的校本教材。更好地为教学改革服务。

(三) 教师培养培训

2017年教师参与校内外进修、培训、交流共计130人次。

2017年教师培训一览表

校内外培训项目

参与教师人次

校长培训项目

2

省级培训项目

2

校本培训

126

总计

130

(四)规范管理情况

1、教学管理

1)落实专业教学标准。学校按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求,严格执行专业教学标准。按照教育部发布的中职专业目录,严格执行课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准和专业仪器设备装备规范等,规范教育教学。结合我校专业特色,制定完成我校各专业实施性教学计划和专业技能考核标准。强化教学过程管理,组织开展教学计划执行情况检查,杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。

2)加强教学常规管理。严格执行国家制定的教学文件,完善教学管理机制,要加强教学组织建设,建立健全教学管理制度33项,教学管理职责19项。定期主持召开教学工作会议,及时诊断诊改教学工作中存在的问题。贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划》。

3)规范实习实训管理。严格执行学生实习管理相关规定,强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价,完善学生实习责任保险、信息通报等安全制度,维护学生合法权益,改变学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。

4)推进教材建设与管理。鼓励开发适用性强的校本教材,严格按照教育部公布的《职业教育国家规划教材书目》选取教学用书,遵循适用择优的原则。

5)加强教学质量监测与评价。制定《ag视讯积分|首页系(部)教学工作评价考核办法》和《ag视讯积分|首页教师教学工作评价考核办法》,构建教学工作评价考核指标体系,完善质量评价制度,把学生的职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量学校教学质量的重要指标。

2、学生管理。

2017年,学生教育管理工作全面贯彻落实党的教育方针和习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话精神,以立德树人为根本,以提高学生的综合素质和创建省级德育示范学校为目标,以培育和践行社会主义核心价值观,完善中华传统文化教育为重点,加强德育队伍建设,完善德育工作体系,创新德育载体,拓展德育途径,强化学生思想道德教育,致力学生精细化管理,不断提高了德育和学生管理工作的针对性和实效性。

1)严格执行招生管理制度。学校认真学习贯彻四川省教育厅、四川省人力资源和社会保障厅文件精神,严格执行招生宣传制度,坚决杜绝虚假宣传、有偿招生和欺骗误导学生等违规行为。5月至6月间,结合国家2017年职业教育活动周和四川省2017年职业教育宣传月工作契机,邀请生源学校师生和家长代表来校参观学习,体验现代职业教育,为学生和家长提供了真实可靠的招生信息和热情周到的服务,赢得了良好的社会声誉。

2)严格执行学籍管理制度。学校依据教育部《中等职业学校学生学籍管理办法》(教职成【20107号)及相关规章制度,进一步完善了《ag视讯积分|首页学生学籍管理实施细则》等制度。在新生注册入学、学生退学、学生毕业等环节学籍管理规范,学籍档案内容真实齐全。学校安排专门人员及时做好新旧中职学生学籍管理系统、资助系统数据迁移补录工作和日常维护工作。

3)严格各项常规管理。加强学生教育管理队伍建设,努力构建全员育人格局。组织全体学生管理人员学习党和国家的有关文件精神,提高德育教育政策理论水平;通过校本培训和举办班主任专业能力大赛,引领班主任专业化成长;对全校学生干部分层次开展了专题教育培训,加强学生自治干部队伍建设和校园监督岗工作;强化主题教育,提高学生思想道德素质,强化社会主义核心价值观宣传教育,深入开展禁烟、禁毒、安全法制教育,大力开展了心理健康教育、生态文明教育、节约意识和道德实践活动,扎实推进了2017级新生的行为规范和基础文明的养成教育,认真规范做好学生的日常教育,努力培养学生的纪律意识和规则意识,开展了学习签署践行《中等职业学校学生公约》主题教育,教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯;加强校园文化建设,营造浓厚的文化育人氛围,开展了十八岁成人仪式教育、第十二届“文明风采”竞赛、庆祝建国68周年暨纪念中国工农红军长征胜利80周年歌咏比赛、2017级新生的入学暨军训教育等形式多样的校园文化活动;创新德育载体,拓展德育途径,各班级建立家长微信交流群,召开家长会、家长开放日,建立了班级家长委员会,畅通了家校沟通的渠道,进一步完善了家庭育人和社会育人工作体系;以提高学生学习的积极性为目标,加强了学风建设,组织2017级入学新生开展了入学摸底考试和专业思想教育活动,认真抓好早晚自习管理和考风建设,从而进一步加强了学风建设;以强化自我管理为重点,加强了学生日常管理工作,加强对宿舍管理员的考核,及时发现查处各种不文明行为。按照学生操行考评办法的要求,认真做好学生操行动态考评工作。对全校团学干部分层次开展了专题教育培训,加强学生自治干部队伍建设。

4)严格落实资助政策,努力做好资助育人工作。学校认真贯彻落实财政部、教育部印发的《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》(财教〔2012376号)、《中等职业学校国家助学金管理办法》(财教[2013]110号)、《中等职业学校免学费补助资金管理办法》(财教[2013]84号)等文件,进一步完善了《ag视讯积分|首页国家助学金管理实施办法》、《ag视讯积分|首页家庭经济困难学生认定实施细则》和《ag视讯积分|首页学生奖励制度》、《ag视讯积分|首页奖学金评定发放办法》等制度。学校严格依据“全国中等职业学校学生管理信息系统”对受助学生信息进行系统管理,由专人负责按月对系统维护,对退学和流失学生及时注销其学籍。规范资助流程,坚持公开、公平、公正原则,认真做好国家助学金和免学费的申请、审核、发放和资金管理工作,资助经费发放规范有序,资助档案管理规范齐全。

5)广泛开展阳光体育活动,促进学生健康快乐成长。学校着力抓好体育课教学和早操、课间操、课外活动的管理,班级、系、学校等不同层面开展了内容丰富、形式多样的体育活动,举办了第三届校园体育文化节。学校开设有心理咨询室,建设了心理健康教育指导中心,配备了专兼职教师,为学生身心健康提供了良好的服务,促进了学生健康快乐成长。

3、财务管理

学校严格按照上级财政部门、教育厅的规定,开展财务活动,在每项经济事务中,严格依照财经纪律、财务规章制度办理。学校有健全的财务管理制度和财务管理组织机构。学校对财务经费实行严格管理和公开透明的原则。学校实施了财务收支内部审核制度,内部审计领导小组加强了对学校内部部门财务收支的审核力度。每年末财务工作委托专业会计师事务所进行审计,审计报告和审计情况在教代会、全体教职工大会上公布,在校务公开栏、学校门户网站等平台上公示,公开财务预决算信息,主动接受教职工和社会监督。切实加强财务管理,把教育经费主要用于教育教学实训和办学条件的改善上,尽量压缩不必要的开支项目,财务收支实行严格的审批程序和审批制度。学校的一切重大开支和重要经济事项决策均由学校集体研究决定。加强资产管理,学校现金收入,能及时存入银行;学校备用金,按照要求,实行限额管理。出纳人员能及时做好现金日记帐,并与会计月末定期对帐,确保了证帐帐相符,帐物相符。学校严格遵守银行存款的管理制度,按规定开设并管理好银行帐户。支票、银行印鉴实行专人管理,按要求做好存款帐并与银行及时对帐。财产物资按上级有关部门的规定,设立固定资产,建立了专项管理制度。大宗物资采购采用公开招标的方式,学校日常办公、文体、卫生工具、五金配件、电脑耗材等物品采购年初进行招标确定供应商。属于政府集中采购的物资按照规定程序、要求报省级公共交易资源中心采购。财产物资均按申请购买、实物验收、入库登记、使用、维修、处置等制度执行。每年定期对固定资产进行清理,按相关规定对报损、报废的财产进行申报、审批,切实做到了帐帐相符,帐物相符,严防学校财产流失。

(4) 后勤管理

学校建立了健全的校产校舍管理制度,配备校产校舍专职管理人员,明确岗位职责,学校所有固定资产清理登记,新增和减损固定资产手续规范、及时入账。维护好学校各种基础设施,保证学校日常教育教学活动;学校所需办公用品及学生用品等实行公开招标、集中采购供应制度,保证物品质量,努力提高资金使用效率。具有完善的物资管理制度和严格的物品出入库制度;校长为食品安全第一责任人,总务主任具体抓落实,建立健全学校食堂米、面、粮、油大宗物资定点采购、索证登记、食品留样、餐厨具消毒等制度,确保食堂规范化、精细化、科学化管理。严格做好食堂工作人员健康体检、培训、办证等管理工作。确保食品安全,保持食堂的清洁卫生,利用校园媒体及主题班会、板报进行“勤俭节约”宣传活动,教育学生珍惜粮食,杜绝浪费;桌、椅、凳、橱柜、床、沙发、电扇、体育器械等,实行统一由总务处进行管理,由使用部门或个人负责。学校制订配备标准、管理及赔偿制度。建帐立卡,每年核对一次,办理报损报废手续,做到账物相符。新生入学、毕业生离校、教职工调进调出,均应办理领用物品归还手续,遗失、损坏按制度赔偿。随时报修,对于非人为损坏的财产,学校负责维修或更换;对校内的水电气暖系统由专人负责,实行每日巡视维修制度,随时检查跑冒滴漏,保证设施设备的安全,尤其是用电设备和线路安全,防止水质污染和管道破裂,确保水电气暖设施设备正常运行;学校的卫生保洁、绿化养护、垃圾清运等以服务外包、过程考核、目标管理的形式,专人负责监督检查,保证校园及楼宇内部整洁、美观。

5)安全管理措施

为确保学校安全工作的顺利开展,建立健全学校安全工作制度,完善防范机制,落实安全工作责任。学校每年组织召开一次综合治理工作会议,总结上一年度工作情况,安排部署本年度工作计划,与各处室、系部签订安全工作责任书。成立以校长为组长,副校长为副组长,处室主任、系部主任为成员的校园安全工作领导小组。强化责任,严格落实安全工作责任制,杜绝了安全事故的发生。坚持“谁主管、谁负责”的原则,将校园安全工作与各处室、系部、班级和教职工学期考核相挂钩,实行安全责任事故一票否决制,真正使学校安全工作落到了实处;学校利用法制教育、禁毒教育讲座、橱窗板报、标语、校园广播、班级宣传栏、主题班会、宣传图片、升旗仪式讲话等多种形式进行广泛宣传,营造出“人人讲安全,处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。组织进行了“消防安全知识问答”,邀请法制副校长进行了“法制、禁毒教育专题讲座”,同时组织学生观看禁毒教育专题录像和紧急疏散演习等各种宣传教育活动。通过这些丰富多彩的安全教育活动,提高了师生的安全防范和自我保护意识,保证了学校教育教学秩序的稳定和各项工作的顺利开展。学校认真贯彻落实“人防、技防、物防”三位一体的防范措施,坚持“从细微处着眼,从最小处抓起”的原则,加大安全工作管理力度。为防止校内交通安全事故的发生,在校园东西两侧马路设置了减速带,悬挂了限速牌,在学生下课期间、上下学等重点时段禁止车辆出入学校,有效的防止了校内交通安全事故的发生。为防止踩踏事件的发生,学校经常进行安全纪律教育,在教学楼、学生公寓、实验实训楼等场所悬挂了警示语,在顶层楼梯扶手间安装了防护网,防止了校园踩踏事件的发生。在校园围墙周边、学生公寓窗户安装了防护栏,粘贴悬挂了警示语,使学生翻越窗户、围墙的事件大大减少,有效的防止了学生摔伤、跌伤等安全事故的发生。学生处、各系、各班级在做好平时学生安全教育和管理的基础上,周一升旗仪式多次强调学生安全并提出具体要求。学校明确要求学生在校内不追逐打闹,以防发生碰撞事故。为防止意外事故发生,学校的供热站、锅炉房、配电室、天然气调压柜等危险区域均设有防护栏,并悬挂了提示语和警示牌。学校的电源线路、体育器材、设备设施做到经常检查,随时维护。除了平时的检查外,每学期针对安全工作进行多次全校性的排查,排除了安全隐患。多年来学校没有发生因为设备设施劳损而引起的人身、财产安全事故。此外,安排值班教师进住学生公寓,加强人防安全,严格值班制度和夜间值班巡逻制度,完善值班预案和节假日领导带班制度,学生上下学管理制度等措施,有效的防止了学生安全事故的发生。

学校实际根据需要制定了切实可行的规章制度,堵塞了漏洞,保证了学校安全。逐步完善了门卫值班制度,有效的防止了社会闲散人员和不法分子的滋扰;校园及周边的安全管理有专人负责巡查,制定了安全巡查制度,学校与派出所建立了长效联系机制,确保了校园及周边的安全;为了进行学生宿舍安全管理,值班教师进住学生公寓,督促指导学生按时就寝,有效的制止了学生在宿舍的不文明行为,制定了教师值班制度;学生公寓管理制度、学生行为“十不准”等规章制度,对学生行为起到了约束和限制作用,使学生安全工作得到了保障;每学期的应急疏散演练活动,教会了学生逃生自救的方法,提高了学生在紧急状况下逃生避险的能力;为防止不可预测的突发事件发生,学校制定了安全和突发事件应急预案,提出了具体要求,明确了责任分工;学校安全工作牵扯到教育教学的方方面面,教务处、学生处经常性进行师生安全教育,实验实训课的规范管理,防止了学生在上课期间的伤亡事故;学生周末回家、返校的交通安全、防溺水安全、节假日饮食安全等教育工作常抓不懈,成效显着;总务处对学生食堂、超市的经常性检查,保证了学生的饮水、饮食安全。学校的消防设备、体育器材、电源线路均有专人负责检查,发现问题能够及时进行维护修缮;学校安全工作领导小组、保卫科经常性进行学校安全工作检查,不定期召开安全工作专题会议,研究做好安全工作的方法,解决工作出现的问题,将隐患和问题消灭在萌芽状态,杜绝有可能引发的一切安全事故,确保学校各项工作的顺利开展。

6)科研管理

学校制订《ag视讯积分|首页教学研究课题管理办法》、《ag视讯积分|首页教学项目经费使用及管理办法》等学校教科研工作管理制度,明确学校教科研工作流程,改革教科研管理办法,规范学校教科研工作,激励教师开展教科研工作;学校成立科研处和学校教育教学委员会专门管理和指导学校教科研工作。

学校投入17万元专项教科研经费,启动学校教科研工作,经过教师申报、系部推荐、学校教育教学指导委员会和专家评审,确定立项“建筑工程施工专业课程体系改革的研究和实践”等5个课题为校级教科研课题,课题涉及德育工作、人才培养模式建设、实训基地建设、校本教材开发等内容,全校60多名教师参与课题研究。通过对已立项的课题进行中期检查、督促,学校教学指导委员会按立项课题评审程序,组织聘请校外高校专家对立项课题材料进行评审,专家评审组根据课题选题的创新性,研究方法、研究过程的规范性、研究结果的意义和研究成果的推广价值等方面进行了综合评审,现已有9项校级教研课题结题合格,各项课题都取得了丰硕的研究成果,应用于学校的专业建设和教育教学工作之中,对提高学校办学水平和教育教学质量发挥了引领和推动作用。

学校鼓励系(部)开展教科研工作,加强教科研团队建设和系(部)教科研工作的考核。制订并试行《ag视讯积分|首页教科研团队建设与管理办法》、《ag视讯积分|首页系教科研工作量化考核奖励方案》、《ag视讯积分|首页教师教科研工作量化考核方案》等实施性方案,以各专业特点为主要依据,构建教科研团队,考核各专业教学系(部)教科研工作,对各专业教学系(部)教科研工作进行表彰奖励,形成教学和科研并重的工作机制。

邀请高校专家对学校教科研人员进行教科研意识、教科研方法等的培训,转变教师观念,激发教科研热情,提高学校、系(部)、教师对教科研工作的重视,真正将教科研工作作为学校、教师个人发展、提高的平台。

推广微课教学,促进教师教学方式的转变,推动学校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与专业教学融合,搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台,举办学校微课教学比赛。

7)管理队伍建设

学校提升管理水平,加强管理队伍建设,建立了管理队伍建设制度,创新管理体制和机制,增强自主管理、自主发展的意识和能力,坚持集体领导和个人分工负责相结合,加大对管理队伍的培训考核力度,通过校际交流、派出培训等形式培养精干高效的管理团队,完善群众参与评价管理团队的机制,以群众的外推力增强管理团队能力提高的内动力。

8)管理信息化水平

学校建成了数字化校园系统,该系统包括教务管理平台、课件资源管理、课程教学、试题库管理、学生管理、人事管理、资产管理、办公自动化等系统,实现了教学、学生、资产、人事、安全等数据管理的信息化,建立健全了管理信息系统应用和技术支持服务体系。通过培训,强化了管理人员、教师的信息化应用能力和素养;搭建了多元评价的平台,教师、学生、家长、企业通过评教系统、学校公众微信、学校QQ参与学校质量评价和管理服务,使学校的理水平明显提升。

(五)德育工作情况

1、 德育课的实施情况

严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排意见》(教职成〔20086号)和《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》的要求,并结合我校人才培养的总目标,以重视学生的整体和谐发展为导向,以增强德育课程的针对性和实效性为目的,有序地组织和开展德育课教学工作,合理安排不同年级德育课内容,将德育课程内容融入实习实训过程,将诚信、敬业、责任、职业精神等德育内容融入教学工作实践。德育课课程的开设分为必修课和选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。各专业都开设《心理健康》、《体育与健康》等选修课程,同时,结合学校德育工作实际,各专业以专题讲座、主题教育活动等形式开展毒品预防教育、安全教育、法治知识教育等课时数不少于64学时,符合德育课教学大纲的课程标准。德育课教材都是根据教育部200812月颁布的中等职业学校德育课课程教学大纲编写并通过全国中等职业教育教材审定委员会审定的。使用较为广泛的教材是高等教育出版社《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《心理健康》;北师大出版社《经济政治与社会》、《体育与健康》。

德育课开设情况

年级

学期

必修课程

学时

一年级

第一学期

职业生涯规划

36

第二学期

职业道德与法律

36

二年级

第一学期

政治经济与社会

36

第二学期

哲学与人生

36

2、校园文化建设、文明风采活动开展情况。

学校十分重视班级文化建设工作。为了进一步优化育人环境,建设富有特色的优秀班级文化,进而推进校园文化建设,全面提高学生文明素养和综合素质,学校2017年专门制定下发了《ag视讯积分|首页班级文化建设评比方案》,开展了优秀班级文化建设评比活动。通过班级文化建设系列活动,树立了良好的班风和学风,形成了一大批具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的和谐班集体组织。

学校进一步加强了学生公寓和宿舍管理,认真开展了文明宿舍创建活动。2017年评选表彰了19间校级文明宿舍。围绕安全规范达标、卫生干净整洁、文化氛围浓郁、设施服务到位的建设要求,开展了学生示范性建设公寓创建活动。在此基础上,推荐在宿舍管理、卫生清洁、安全保障、文化建设、生活服务等方面建设管理比较好、学生认可度高、文明宿舍创建率高、家长反响好的3号学生公寓楼参与评选全省学生示范性建设公寓。

为推进学校文化育人、活动育人、实践育人,促进学生全面发展,2017年学校组织开展了“践行核心价值观,激扬职校生风采”为主题的第十二届中等职业学校学生“文明风采”竞赛活动。

3、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面。

学校先后成立了涵盖文化艺术、文体活动、实践服务等内容,涉及话剧、街舞、合唱、书法、绘画、棋艺、篮球、足球、排球、电子商务、知味、摄影等活动项目的学生社团组织18个,固定学生会员200多名。各社团组织通过不定期开展活动和举办学生社团文化节的方式,让学生在自我管理中提高,在提高中成长。学生社团建设,既活跃了校园文化,又给学生提供了成长锻炼的平台。

学校成立了校、系两级学生会组织,校、系、班三级共青团组织。各级团学组织制定了符合专业学习特点和学生年龄特点的学期、学年活动计划,开展了丰富多彩、各具特色、学生参与面广、积极性高、效果好的校园文化活动,充分发挥了自我管理、自我教育、自我服务的育人功能。

(六)党建情况

1、重视基层党组织建设,由学校党支委和党员中层管理人员担任4个小组(行政党小组、后勤类党小组、教学类党小组、学生类党小组)的组长;进一步完善党员领导干部联系系部制度,调整了部分联系系部人员;

2、建立完善党员学习制度,充分发挥党员先锋模范和示范引领作用。有针对性地开展党员教育活动,树立全心全意为学校、为师生、为群众服务的思想,把广大师生团结在党组织的周围。

3、认真做好发展党员工作,认真贯彻“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,重点突出,措施到位,把思想先进、工作过硬、政治优秀的教师吸收到党的队伍中,不断增加党的力量。做好离退休党员支部的建设工作,注重发挥老同志的积极作用。

4、落实党建经费保障,切实解决了支部组织活动阵地建设、党员队伍教育培训经费不足的问题,保障基层党建工作创新开展。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

我校积极根据区域经济社会发展和地方产业升级,深入开展调研,不断改革尝试,积极深化产教融合、校企合作,提高技术技能人才培养水平。

(二)学生实习情况

1、加强各专业实践性教学环节,强化学生专业技能训练,提高人才培养质量。学校重视学生专业技能训练,提高实践教学在各专业教学中的比重,充分利用实验实训室和实训基地开展教学活动,最大限度地调动了学生的学习积极性,强化学生的动手能力。通过实训基地的教学,学生可以接触到市场上流行的各种设备和软件,可以学习按照行业标准设计、规划、开发、安装和调试从而可以使他们能顺利地由学生过渡到合格的技术人员;培养了学生的职业技能、职业道德、质量意识、安全意识、协作精神,以及发现、分析、解决问题的能力。学生专业知识学习与综合素质提高并重,学习文化科学知识与学会做人并重,取得了可喜的成绩。对专业发展和学生技能水平的提升起到了巨大的推动作用。

22017年,利用寒假之际,学校组织了部分专业和部分学生共185人的岗位认知实习,为期三个月,得到了家长、学生的广泛认可。

(三)集团化办学情况

学校积极加入政府主导、行业指导、企业参与的南充市职业教育集团。开展联合培训教师、联合培养学生、举办学生技能大赛、共享教育资源、合作与共建开发课程、联合开展课题研究等活动;承担“四川省教育体制改革试点项目《完善职业教育集团化办学的体制机制》---职业教育集团如何主动为区域经济和产业调整服务进行研究(突出校企合作)”课题一项。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校按照国家中职教育改革发展示范校的规定条件,对标打造,走特色和内涵发展道路,技术技能人才培养规模和质量稳步提升。近年累计为四川区域经济发展培养3000多名技术技能人才,毕业生当年平均就业率达到98.5%,毕业生“双证书”获取率达94%。通过对用人单位的调查,用人单位对我校毕业生较为满意。

(二)社会服务

1、学校为社会培训等服务情况

学校是南部县役前培训基地、农民工再就业培训基地,学校积极探索职业教育“跨界”工作,采用多种途径与方式,积极开展社会培训工作,使学校优质教育资源效用最大化。学校积极主动联系地方单位,拓宽服务社会的领域和渠道,协作、互利开展农民工技能培训、下岗失业人员创业辅导和双联单位的信息服务和技术培训。2017年完成全国计算机等级、普通话等级、职业技能鉴定等培训与考试1000多人次,充分发挥学校为区域经济社会、产业发展的服务作用。

2、产教融合、校企合作技术服务情况

产教结合、校企融合。我校与金土地实业有限公司、云晨测绘有限公司、中核集团、中建六局、南充万汇会计注册有限公司、翡翠文化动画制作公司,智典律师事务所等企业签订了校企合作、产教结合协议,成立了校企合作工作委员会,利用我校师资和实训设备等教学资源,开展产教结合,教师带领学生到上述企业分期进行生产实习,交替完成学业和实习任务。

(三)对口支援

我校双联暨精准扶贫工作联系村是南部县永红乡和嘉陵区金凤镇,坚持因地制宜、发挥自身优势,推动对口扶贫工作。

1、立足学校特点,开展免费助学和技能培训活动。充分利用专业优势为双联村 “两后生”和农村青年免费提供学历教育、实用技能培训,努力做到智力扶贫,教育移民。

2、发挥我校职业教育资源优势,在全市范围广泛宣传免费助学、技能培训和劳务输送政策;通过对“两后生”技能培训、“雨露计划”等免费资助项目的宣传,2017年有古浪县 135名学生在我校就学,共减免学费 13.5万元,在免学费的基础上,学校提供勤工俭学岗位,发放生活保障费等。

3、组织村民参加岗位技能培训和实用技术培训。在种植业、养殖业技术方面培训村民200多人次;参加农业、建筑等职业技能岗位培训29人。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

六、举办者履责

(一)经费

2017年学校收入共计491.5万元,(其中包含免学费补助13.5万元,住宿费、无花果种植基地、等产业收入合计478万元),预算经费安排工资福利经费471.5万元,助学金、励志奖学金8万元,医疗补助12万元。

(二)政策措施

1、校系二级管理体系的建立。随着学校招生规模的扩大和发展管理的需要,原来以学科建设管理为特点的专业教研室已不适应专业内涵建设的要求。在考察调研的基础上,制定了校系二级管理方案,经教代会审议通过后开始实施,成立了文化艺术等6个系,建立了以系为主体相对独立的教学、学生、科研、招生就业、预算等管理体制,逐步形成了校系两级管理运行机制。

2、理顺处室和系职能。各处室对全校相关工作进行宏观管理,履行指导、协调、服务、监督等职能,同时转变工作方式,变过程管理为目标管理。各系是学校开展教育教学、科研活动的基层单位,在学校领导下,在学校职能部门的指导、协调和服务下,根据学校的发展目标和工作任务,自主开展教育教学、专业建设、课程建设、校企合作、教育科研活动、学生管理和就业管理等工作;负责本系人员的分工、管理和考核;提出班主任和教辅人员聘任、奖惩意见;提出师资引进和培训计划,组织开展校本培训;管理和使用本系的资产、划拨的活动经费等。

3、校系二级管理的运行机制。在校长负责制的管理体制下,将教学、学生、科研、招生就业、预算、人事、资产管理的权责在学校职能部门和各系之间进行科学合理划分,理顺校系关系。

1)教学和专业建设方面。学校教务处制定人才培养方案、教学标准、专业建设的指导意见;对各系教学、科研工作等进行考核。各系制定相关专业人才培养方案、课程标准;制定专业建设、课程建设、教学改革、师资培养、科研工作规划并组织实施;拟定实验实训建设方案,并参与建设和管理使用。

2)学生管理方面。学校学生处制定全校德育和学生管理工作的计划、方案和管理制度;管理学生公寓、审批和指导社团工作、对各系学生工作进行考核;建立学校家长委员会、家长学校并指导各系学长委员会工作。各系制定本系学生工作、计划和日常管理办法,指导学生社团、社会实践、第二课堂活动;实施各系家长委员会具体工作;负责班主任选聘、日常管理、考核奖惩;做好学生奖、助学金的评审和勤工助学等工作。

3)招生就业方面。学校招生就业办根据省上招生政策编制招生计划,对全校招生就业工作进行宏观管理。各系组织实施本系学生职业生涯规划、就业教育、顶岗实习、就业推荐、跟踪服务等工作;组织实施本系校企合作、工学结合。

4)预算管理方面,学校财务处编制学校和各系经费预算,负责财务核算,对预算进行监督。各系编制本系财务收支预算计划,经学校财务处审查批准实施;做好专项经费使用申报,提出项目实施方案,经审批后,专款专用;规范各类经济活动,建立收支台账,接受内部审计监督。

5)人事管理方面,学校办公室对学校机构设置、人员编制进行管理;核定各系岗位职数和人员编制;审定用人计划、绩效工资分配方案。各系编制本系师资队伍建设规划;制定师资培养、引进计划和外聘人员拟用计划;招聘、管理外聘人员;调配和使用教学、科研、管理及教辅人员。

6)资产管理方面。学校总务处统一管理资产;负责资产采购、验收、调配、建账、维修和监控等。各系拟定本系资产采购计划;协助新购资产验收,对本系使用资产提出调配建议;负责使用资产的维护、管理,编制资产维修计划。

七、色创新

()案例一:构建“三全”“六自”德育工作体系,引领学生自我健康快乐成长

学校坚持“人人都是德育工作者”的德育工作理念和“一切为了学生的成人成才”的办学宗旨,紧紧围绕立德树人的根本任务,遵循职业教育规律和中职生成长、认知规律,着眼于每一名学生的全面发展和学校的健康可持续发展,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以文明校园建设为抓手,以实践活动为载体,以提高学生的思想道德素质和学生自我健康快乐成长、成人、成才为目标,积极探索“互联网+”环境下的德育新思路,新途径、新方法,促进德育工作内涵发展,构建了以“学校全员育人、全程育人、全面育人,学生自我教育、自我管理、自我评价、自我服务、自我激励、自我成长”为内容的“三全”“六自”德育工作体系,促进了学生健康、快乐、自主地发展,有力地助推了技术技能型人才的培养进程。

1、构建“三全”育人体系,引领学生自我健康快乐成长

1)落实全员育人,用师德和爱心引领学生健康成长。学校试行“全员育人岗位负责制”、“首遇负责制”、“课堂负责制”、“班级德育导师制”、“教职工全员参与学生思想品德考评制”、“教职工全员值班制”,实施“爱心阳光育人工程”和“师德师风建设工程”,签订全员育人承诺书,健全全员育人体系,明确教职工全员育人责任,提高教职工自身的师德水平和育人水平,将全校教职工联成全员育人的共同体。从校长到每一个职工人人都是德育工作者,都按照“一岗双责”的要求,在做好本职工作的同时,人人都要承担育人职责,教书育人,管理育人,服务育人,以德育人,以心育人,以智育人。用自己的爱心、师德和智慧影响和引领学生健康成长。

2)推行全程育人,用活动和文化引领学生快乐成长。学校重构育人环节,把德育渗透到学生的日常生活中,从学生入校到毕业,从每天起床到晚休,从日常学习生活到三年整体学习生活安排上,都有明确具体的德育要求,把德育工作贯彻始终。认真落实《学生一日活动常规》,把德育渗透到学生一日活动当中。让学生每天从起床、早操、整理内务到上课学习、做课间操,从课外活动、晚自习到就餐、就寝,都受到教育引导和熏陶、塑造;结合学生学习生活实际,组织实施丰富多彩的德育系列活动。将德、智、体、美各领域的育人活动捆绑在一起,构建了“学年有主线、学期有计划、月月有主题、周周有活动、天天都精彩”,多层次、多角度、立体化的德育活动体系,让德育贯穿学生从入学到毕业的全过程。让学生在活动中成长,让他们时刻有积极向上,奋力争取的目标理想;开展校园文化建设。凝练了以校风、教风、学风建设为核心的精神文化,健全了以自我激励、自我约束、自我管理相结合的制度文化,建成了以绿化、美化、净化、文化为标志的环境文化,推行7S进宿舍、教室、实训室、办公室的管理文化,完善了升旗仪式、成人仪式、入学仪式、毕业仪式、校会、班会、主题教育的活动文化,形成了具有职教特色的宿舍文化、班级文化和校园文化,让学校独特的文化引领学生成人成才;完善全面育人,用各方面的智慧综合引领学生自我成长。抓好德育课教学,在其他课程中渗透德育工作。紧贴学生的生活和职业,推进德育课课程改革,实行“课堂负责制”,提倡“德育一分钟”和“教学五有”,把德育渗透落实到课堂细节中,做到既教书又育人。要求教师认真填写《班级教室日志》,对于课堂出现的问题,要求教师决不推脱责任给班主任,而是要积极和班主任一起采取行之有效的措施和管理方法,对问题予以及时解决。广泛开展文明风采竞赛活动。让学生在竞赛中体验成功,在竞赛中增强信心,在竞赛中激发自我成长的动力。教学工作有技能大赛、德育工作有文明风采的成才育人氛围日益浓厚。积极开展心理健康教育活动。开设了心理健康课,开办了心理咨询室,开通了心理咨询热线电话,成立了心理健康教育指导中心和朋辈互助心理剧苑学生社团,开展心理健康主题教育活动,定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座,积极开展心理健康辅导,对学生进行学习指导、生活辅导、职业指导,为学生释疑解惑,排忧解难,全面提高学生心理健康水平,让快乐健康的心态相伴学生一生。

采取“走出去、请进来”的办法,着力加强了心理健康教育教师的培养培训工作。现有1名心理学专业教师,3名教师获得了心理咨询师(三级)证书,4名教师获得了中国心理卫生协会颁发的心理健康辅导员证书。建立了学校、家庭、企业联系制度。成立了班级、系、学校三个层面的家长委员会,开办了家长学校,实施了家校联系制度,开展了家长开放日活动。通过家长会、家长委员会会议、班级家长微信群等,了解学生本人及家庭情况,指导家庭教育,共同探索教育方法。班主任通过电话、网络等多种形式,让学校和家长共同关注学生学习习惯的培养,共同指导学生行为习惯的养成,让家长参与学生的综合评价。学校通过人才培养模式的改革,加强与企业的联系,与企业共同制定人才培养方案,共同开展教学活动,让企业参与学生的综合评价,对学生在实习期间的职业道德、工作能力、敬业精神、团队意识、遵纪守法等表现作出鉴定和评价,形成了校企协同育人的工作机制。

2、构建“六自”成长体系,引导学生自我快乐成长

1)开展系列职业生涯规划教育,让职业理想和职业目标引导学生自我成长。学校从招生宣传开始,就通过“专业”和“职业”介绍、开展职业生涯规划讲座、树立职业理想活动、开设职业生涯规划课、进行职业生涯规划设计竞赛等一系列活动,对学生进行系列的职业生涯规划教育,让学生一入学就能够进行职业定位,明确自己努力的方向,产生自我教育、自我成长的意识。

2)实行学生自主管理实践活动,让学生在实践中自我成长。其主要内容包括:与宿舍管理员一起搞好各宿舍楼内的卫生工作、内务检查及其它有关工作;协助传达室管理员做好校外人员进出校门的检查登记工作;做好校园内各个公共场所的卫生保洁工作及校园各个部位的纪律纠察工作;与保卫人员和学生处有关人员一起做好校园的巡逻检查工作;建校劳动、绿化劳动、校外公益劳动、实践实习基地劳动、学校各部门临时性交办的学生力所能及的劳动任务等;引导学生文明就餐,落实校园“光盘行动”;引导学生文明购物,树立科学的消费观念。学生每周填写一次值周记录,即每周自我激励和反省一次,在反省中提高,在激励中成长。

3)开展自我管理实践,让实践活动锻炼学生自我成长的能力。

开展班级自我管理实践。让学生自定目标、自订班规、自订自律承诺书、自选班干部,实行班级事务包干制和每周总结反思制,把班级还给学生,教育引导学生自己管理自己,从而达到自我教育的目的;加强学生自管组织建设。在建设好班级学生组织的基础上,成立了系、学校两级学生会、宿管会、校园文明监督委员会和学生食品卫生监督管理委员会等学生组织,让学生积极参与学生的日常管理和检查考评,包括仪容仪表、行为规范、两操出勤、宿舍卫生、自习课、学习园地、区域卫生等的检查考评。参与教室、宿舍、校园三级文明监督岗的管理;建立了学生社团联合会。先后成立了涵盖文化艺术、文体活动、技能训练和实践服务等内容的学生社团组织,话剧、街舞、合唱、书法、绘画、棋艺、篮球、足球、排球、电子商务、知味、摄影等社团不定期开展活动,让学生在自我管理中提高,在提高中成长。学生社团建设,既活跃了校园文化,又给学生提供了成长锻炼的平台;设立学生助理岗位。在部分班级尝试设立了班主任助理岗位,在宿舍楼设立了宿管员助理岗位,为学生自我成长提供平台,让学生参与学校和班级的教育教学管理,成为老师的左膀右臂,在参与学校管理中进步、成长和成才;开展了学习签署践行《中等职业学校学生公约》主题教育。把践行《公约》与文明班级评比活动、与其他主题教育活动、与校本7S管理活动、与学生日常行为规范管理活动结合起来,督促学生认真履行公约,每周一小结,每月一总结,形成共同遵守、相互监督的良好氛围,实现从“要我做”向“我要做”的转变,教育引导学生自觉养成良好思想品质和行为习惯。

3、构建多元评价和系列奖励制度,激励学生自我健康快乐成长

1)多元评价激发了学生的自我成长的主动性。学校实行学生操行日常动态定量考评与定期的个人、同学、老师的多层次评议相结合,与学习态度、学习过程、学业成绩评价相结合,与德、智、体、美、技多元评价相结合,与学校、家长、企业以及合作培养院校(中本贯通“3+4”本科院校、五年一贯制“3+2”高职学院)评价相结合,实现了学生评价的多元化。多一把尺子量学生,让学生在多元的评价中寻找差距,增添信心,激发动力,成长进步。

2)系列奖励强化了学生自我成长的动机。结合学生的多元评价,学校实行多层次、多角度的系列奖励制度,每周班级奖励“操行优秀学生”、每月班级评选表彰“班级十星学生”,每学期系部评选表彰“系部之星”,(包括“全面发展之星”、“学生工作之星”、“守纪自律之星”、“文明礼仪之星”、“劳卫环保之星”、“道德风尚之星”、“勤奋乐学之星、”“专业技能之星”、“才艺特长之星”、“体育锻炼之星”),每学年学校评选表彰”优秀学生“、“校园之星”和“文明宿舍”,向优秀学生颁发500元、400元、300元不等的奖学金,向“校园之星”获得者和“文明宿舍”成员发放奖励金,肯定了学生自我成长取得的成绩,强化了学生自我成长的动机。3年来,学校共评选表彰奖励324名优秀学生,各类校园之星446人次,文明宿舍54间,文明宿舍学生378人次。

“三全”“六自”德育体系的建立,使我校德育工作达到了四个明显提升:一是全校教职工树立了“人人都是德育工作者”的理念,全员育人的意识明显提升;二是德育体制机制创新,德育队伍精干,德育工作水平和育人水平明显提升;三是德育内容丰富,德育形式新颖,德育工作的针对性、时效性和吸引力明显提升;四是学生品德优良、技能过硬、身心健康、升学有望、就业有能,形成了人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理、心理自健的优良品质,学生的对口升学率达100%,就业稳定率在90%以上,使我校德育工作的成效明显提升。

(二)案例二:“校企合作、产教结合” 积极探索、创新校企合作与工学结合运行机制。

学校构建“校企合作、工学交替、顶岗实习”的职业教育人才培养模式,重点探索了产教结合和工学交替的教学模式,形成了“以企业为引领,以工作过程为导向的校企合作模式”。

1)建筑工程施工专业的“引室入校”。建筑工程施工专业借助我校优秀毕业生在建筑行业的影响,与我校建筑工程施工专业教师共同在校内建设建筑技术服务中心,利用学校先进的建材检测设备,为建筑行业提供各种服务。

2)政校合作。学校依托先进的实训设施和师资,联手南部县人武部、南部县劳动局,合作共建新兵役前培训基地和再就业技能培训基地。

3)模拟企业。学校建立了教学与经营一体的无花果种植基地,可以满足观光农业经营专业的实训需要。收成后对外销售,公司由学校管理,由学生经营。运营过程中,每位教师按照不同岗位,参与公司管理与学生指导。专业教师结合运行实际,开展针对不同岗位技能的项目课程。

八、主要问题和改进措施

(一)主要问题

2017年,学校全面落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,不断提高学校管理规范化、精细化、科学化水平,逐步深化职业教育教学改革,教学质量明显提高,但还存在一些问题。

1、师资队伍建设任务艰巨。师资队伍整体水平与建设特色鲜明的中等职业教育一流学校要求相比还有较大差距,表现为在全省范围内有充分影响力的知名教师、骨干教师的较少,教师队伍和管理团队在数量、质量和结构上还不能满足学校的实际需要。

2、课程开发和教学改革力度尚需进一步加强。需要不断地更新教育观念、树立适应新常态的课程观,教学模式改革、专业建设与市场需求的有效对接尚需进一步探索,全面推进学生综合素质的发展和创业能力提升的有效机制还不完善。

3、专业特色建设需要寻求突破。准确定位发展方向,形成特色链条,保持专业健康长久的发展,不断深化校企合作办学和产学结合,集团化办学拓展发展的空间尚需加强。

4、学生的职业道德和技能水平还不能完全符合企业对人才的要求,缺乏吃苦耐劳能力,岗位适应能力和岗位稳定性不够。学生知识水平还不能适应更高层次教育的需要。

5、基础能力建设方面需要继续加强,部分专业实训设施建设还不能够完全满足现代学徒制教学、实训以及比赛要求;学校信息化建设目前已完成基础工作,但还需继续整合,要充分发挥现代信息技术管理作用;学校1号公寓已经不适应学生住宿的要求。

6、学校精细化管理、内涵发展、校园文化建设等方面还有很大的提升空间。随着学校规模的稳定,迅速提升学校“软实力”迫在眉睫,特别是提高现代管理水平、建设有效的制度体系、打造特色鲜明的校园文化品牌等方面工作,需要继续探索,加快实施。

(二)改进措施

1、加大引进力度,彻底解决教师数量不足问题。建设一支相对稳定的兼职教师队伍。建立学校兼职教师人才库,聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人,参与和指导专业建设,聘用一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师,参与课堂教学和实践教学指导,使兼职教师人才库的总人数达到100人以上,兼职教师承担的专业课学时比例达到30%以上,形成专兼职教师相互促进、协调发展的良好格局。

2、多途径提高教师的教学、科研和信息技术应用能力,加强师德建设,完善教师培训制度。按照教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和省教育厅《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,进一步强化师德师风建设,把师德师风教育常态化。

3、推动人才培养模式改革和课程体系改革。坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,创新顶岗实习形式,进一步完善“2+1”人才培养模式。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点,完善相关支持政策,全面推进校企一体化育人。积极推进中高职衔接“3+2”、中本“3+4”贯通人才培养模式,形成适应发展需求、产教深度融合,中高职优势互补、衔接贯通的培养体系。

4、加强职业教育信息平台建设。完成新版正方教务管理系统、网络通识课程教学平台、数字化教师发展学习平台、精品课程教学资源库学习平台、数字创新创业学校学习平台建设。加强信息技术应用研究,开发扩大网络课程学习的试点工作,完善学生学习方式,继续做好网络课程的运行维护工作。加强教师信息化教学培训,择优参加全国职业院校信息化教学大赛,提升教师信息化教学能力。

5、深化校企合作与校际、国际交流。建立健全校企合作制度,以省内职教集团和信息技术职教集团为载体,积极构建适应产教融合、校企合作、工学结合、知行合一办学模式的教学运行机制,针对教学管理、人员管理、实习实训基地共建共享、职工(教师)培训、顶岗实习等问题,共同协商制定行之有效的合作与管理制度。推进现代学徒制试点,加强交流与合作,建立常态化联系机制,学习和借鉴先进的办学经验,扩宽办学渠道,发展联合办学。

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